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一篇來自美國的報道:全世界都看到了我們中國的優勝派美術教育

2019-04-20 17:11:00 來源:優勝教育網整理 作者:本站編輯



  2019全美藝術教育大會(NAEA)丨優勝派受邀出席本次藝術教育盛會


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  3月,具有“全球藝術教育奧斯卡”之稱的2019全美藝術教育大會(NAEA)“在美國馬薩諸塞州波士頓隆重舉行,邀請了諸多著名的當代藝術家作為演講嘉賓。來自美國各州及世界上超過50個國家的數萬名藝術教育工作者參加了本次大會,大小學術講座超過1000場。優勝教育旗下的素養品牌優勝派受邀出席。


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  此次受邀參展,優勝派成立了包括美育專家和一線美術教師在內的研學團隊,圍繞中國藝術教育理念、跨學科美育方法和技巧、美育評價標準等當前重要的美育主題,與來自世界各地的美育專家、學者、機構和教師進行全面展示和深入交流。優勝派美術課程以“全人教育”作為核心教學理念,將世界多元文化、跨學科知識等融入到課程體系,贏得了全球藝術教育界的尊重和高度認可,為全世界貢獻屬于中國的藝術教育視角。


  跨學科美育,是本次NAEA大會的重要話題之一。優勝派帶著獨特的“YOUWIN教育模式”,與“STEAM”教育模式實現理念上的全面碰撞,向世界證明中國藝術教育理念的先行和超越,并向全世界的藝術教育機構和學者展示中國的藝術教育成果。


  優勝派的研學之旅


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  Steven教授:哈佛并不培養藝術老師,也不訓練技法,而是培養藝術思維

  ——從哈佛到麻省理工的學習故事


  在研學之旅中,我們前往哈佛教育學院研究生院會談,我們有幸請到了哈佛藝術教育系的系主任Steven教授和研究生安琪,與我們一同對有關藝術教育的現實問題進行探討和交談。基于藝術教育包涵藝術史、藝術思想、創造力和繪畫技法,我們向教授請教:您認為小學階段的孩子,應該側重于哪方面的藝術教育?對此教授回應到:由于每個地方的學情不同,每個地方會有不同的教育方式。在美國,我比較支持著重培養低齡段孩子的創造力。而在其年齡增長時,自然會有繪畫美感的需求,此時可以適時地傳授藝術技法。


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  哈佛教育學院研究生院的會談


  對此,我們也做過深入思考和總結:孩子在藝術學習中需要藝術技法,但是藝術技法不代表或者說不僅僅是模仿和一味重復性的練習,而應當在學生充分領會不同技法在不同地方的表現效果后,給予其創作的自由,他可以靈活地選擇用或者不用各種技法,尤其重要的一點是——不能要求孩子畫出同樣的、由老師決定的某件作品,教師更不應該去干涉、更改學生的作品!


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  麻省理工學院老教授Morrierty的實驗室創客空間:藝術與科學的聯系

  ——從哈佛到麻省理工的學習故事


  在麻省理工(MIT),我們聽老教授Morrierty講課。他那只耳聾的小黑安靜陪伴他。教授說“如果作為老師,你知道所有的事情不是好老師,用你全部不知道的事情來幫助你做事。幫助學生發展好奇心是最重要的,而最難的事情是讓人發自內心的參與。”在Morriety的實驗室創客空間中,藝術與科技結合在一起,并非來自現代的高科技運用,卻好像都是從幾百年前的魔鏡中挖掘出的靈感與創造!


  老教授很健談,談了藝術與科學的聯系以及自己對教育的看法……“如果一個學生一邊學習物理卻同時討厭物理,我覺得這可能是一種犯罪。如何能讓一個人學習他不喜歡的學科?物理不僅是公式、算數和實驗,它是我們認識世界的一種方式,藝術也是一種方式”。


  在深圳,有一個油畫村,里面全是制作仿制經典作品的農民工,他們能畫出比美術生畫得還逼真的《星月夜》、《向日葵》,但是他們并沒有成為藝術家,而只是十年如一日地領著微薄的工資、“生產”著“名畫”。


  我們的美術課,究竟是在培養藝術家,還是仿制工人?值得深思!


  預備會議(Pre-convention)


  預備會議(Pre-convention)是NAEA(美國國家藝術教育年會)的主要參會者需要進行的一次前期會議,大會的主席、副主席、主辦方等出席此次會議。美國的藝術教育非常重視社會責任,她們的聲音讓我印象深刻,其中有句話我非常認同——“希望我們所有人都能很好地在這個多元的世界發展,并且不受自己的特征所限制”。預備會議邀請了四位有代表性的藝術教育工作者分享和討論——Corrie、Wanda、Kai、Courtnie,她們是棕色人種、同性戀、黑色人種和殘疾人。一位用漫畫和超級英雄做媒介,帶學生展開各種可持續理解問題的研究;一位用故事和繪本開展具有創造性的學校;俄亥俄州立大學的教授和其她機構的兩位藝術教育工作者,分享了他們的研究領域和課程,各有特色。第三位我最喜歡,她用角色扮演和電子游戲的方式,使學生發展想象力、跳脫思維的局限來解決復雜問題,她的學生還可以自由地將各自不同的角色進行組合、再發展出故事。


  工作坊課程


  工作坊是NAEN的一項內容,由世界各地的優秀藝術教師分享自己設計的藝術課程,并帶領老師們實踐操作。在本次大會中,各種工作坊會議就有上百種。


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  美國的教育情況確實在世界上是先進水平,美國的教育重視智能的培養、重視思維的培養、重視審辯試思維,重視解決問題的能力,STEAM是一種重實踐的超學科教育概念,任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現,而是需要介于多種能力之間……其實是很明確地分清了教育的主次。為什么美國人會有很好的教育理念和教學資源呢?——因為美國人是舉全國之力在辦教育。美國人熱衷于舉辦大大小小的教育論壇,建立各種教育資源網站,更不要說社交賬號所分享的那些內容——美國人熱衷于分享,熱衷于交流,而不是把自己的有限的東西保護起來,而且他們沒有“抄襲“的習慣,所以有人分享,反而造成了更多人的創新。


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    優勝派,充滿愛


  



文章關鍵詞:
優勝教育小優

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